In de Trouw een artikel van Marcel Duyvestijn en Thijs Kleinpaste.
De overheid betaalt miljoenen euro's aan lessen godsdienst of humanistische vorming, zodat ook kinderen op een openbare school 'gevormd' kunnen worden naar de levensovertuiging van hun ouders. Trouw vindt dat een goede zaak; in het hoofdredactioneel commentaar pleitte de krant er vorige week voor om deze constructie te 'koesteren'.
(Lees verder in de Trouw.)
Zoals de schrijvers zeggen komen kinderen naar school om kennis te vergaren en te leren denken. Het godsdienstonderwijs gaat hier echter lijnrecht tegen in, en is een vorm van indoctrinatie op de openbare school.
Het is al erg genoeg dat er religieuze scholen bestaan waar kinderen worden volgestopt met leugens zonder dat ze verweer hebben, maar op de openbare school zou dit uit den boze moeten zijn. Kinderen moeten kritisch leren denken, en zouden moeten worden aangemoedigd om de historische en ethische geldigheid van de religies te onderzoeken, en om de religies kritisch te bekijken en te vergelijken met de werkelijkheid. In plaats daarvan leren kinderen het bedrog en de discriminerende en seksistische regels te 'respecteren' als 'waarden' van een andere cultuur.
Als openbare scholen religies onderwijzen, dan zouden ze ook moeten onderwijzen waarom de religies op losse schroeven kwamen te staan toen de wetenschap zijn intrede deed, en hoe de religies eeuwenland de vooruitgang en de menselijkheid te vuur en te zwaard hebben onderdrukt. De wetenschap en de emancipatie is ten koste van vele levens ontwikkeld. De geschiedenis van onze wereld is verdonkeremaand en vervangen door bizarre ficties met mythische grondleggers als Jezus en Mohammed. Christenen en moslims krijgen zulke grondige geschiedvervalsing ingelepeld dat ze hun fictie voor werkelijke geschiedenis aannemen, zo grondig dat het zicht op de werkelijke geschiedenis daar nu nog door wordt gekleurd.
Aan dergelijke geschiedvervalsing hoeven kinderen op openbare scholen toch niet aan bloot te worden gesteld?
En als ze dan toch godsdienstles moeten krijgen, dan moeten ze ook leren dat de religieuze mythologie geen echte geschiedenis is geweest, maar dat dit is verzonnen om de mensen die tot de godsdienst behoren een totaalpakket aan te bieden waarin de hele wereld bestaat uit hun godsdienst, en anders niets.
De religies hersenspoelen de mensen, dat is waar je de schoolkinderen van bewust moet maken. En als je dat niet wil, dan moet je religie helemaal weghouden uit het onderwijs.
